自由遊戲的治癒魔法

　　在自校，有一種看似沒有規矩，卻蘊含着深層學習的時光——我們稱之為「自由遊戲（Free Play）」。在大人的眼中，自由遊戲往往看起來像是一場「混亂」：同學為了一根形狀奇特的樹枝爭論不休，或者在沙池裏辛苦地建立了一座堡壘，然後無情地推倒它。這些表面的「亂」，正正是孩子在進行社會系統演練與深度的自我修復。

　　從遊戲工作 (Playwork) 的角度來看，孩子們在沒有大人定立規則的環境下，必須自己去協商邊界、分配資源（例如誰能掌控那根最漂亮、最「型」的樹枝）。他們在爭吵與和好之間，建立起屬於他們的小型社會系統。作為 Playworker，我們最大的功課，就是在確保孩子安全的情況下，忍住想要立刻介入「主持公道」的衝動，把解決問題的權力還給他們。

　　從輔導的角度來看，自由遊戲更是一個安全的「情緒容器」。很多時候，孩子無法用言語清晰表達他們的焦慮、挫敗或是對外在世界的不安，但在遊戲裏，那個被推倒的沙堡可能代表著他們內心的某種失落；那場激烈的怪獸追逐戰，是他們釋放壓力的出口。在遊戲的虛擬結界裏，一切破壞與重建都是被允許的。他們透過掌控遊戲，重新找回了掌控自己情緒的力量。

　　某天下午，幾位同學在校園角落專注地混合著泥巴和枯葉，製作他們的「魔法特飲」。期間有人弄翻了水桶，有人因沾滿泥巴而大笑。沒有批判，沒有既定的 KPI，只有全然的投入。那一刻讓人深深感覺到，最原始的快樂，往往蘊藏著最強大的治癒力量。

　　在安全範圍內，給予時間，給予空間，並相信孩子內在的復原力。這或許就是自校的自由遊戲，送給孩子們最珍貴的成長禮物。